PLAN DE AULA

PLAN DE CLASE
Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas
MOMENTOS	ACTIVIDAD	RECURSOS	TIEMPO	SEGUIMIENTO IMPLEMENTA ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
Momento de exploración .	AMBIENTACION: El aula estará ambientada con los nombres de los objetos, animales y elementos  del salón, para acercar a los estudiantes a la lectura MOTIVACIÓN: Como es muy importante que los niños y niñas discriminen su lateralidad, para el acercamiento a la lectura y escritura de las primeras grafías, se motivarán por medio de la interpretación de la canción “izquierda, derecha”, la cual se realizará en forma lúdica. SABERES PREVIOS: Se realizarán preguntas acerca del tema; por ejemplo ¿Alguien conoce lo que hay en el tablero?  A la vez que la maestra la señala. También preguntara cuales palabras inician con a y las irá escribiendo a medida que los estudiantes las mencionan.	Video, carteles, fotocopias, marcadores, lápices de  colores		Realización de preguntas que permitan a los estudiantes responder de acuerdo a sus saberes previos
Momento de Estructuración	APROPIACION/CONCEPTUALIZACIÓN: *Se explicará que esa es la vocal a y al mismo tiempo para que nos sirve esa vocal al igual que otras letras.  *Mención de palabras que se escriben con la vocal a *Explicación acerca de A mayúscula y la a minúscula y su utilización de acuerdo a las palabras *Realización  de la grafía de la vocal a, haciendo énfasis en que el palito de la vocal a se ubica pegadito a la bolita a su derecha Luego se les mostrará un pequeño video sobre la vocal a “canta cuento infantil”			Permitir que los niños y niñas hagan sus propias apreciaciones acerca del tema y establezcan relaciones
Momento de práctica  o Ejecución	Discriminación de la vocal a en un texto Los estudiantes identificarán en un texto la vocal A mayúscula y la a minúscula, encerrándolas con color rojo			Facilitar los materiales necesarios para que los estudiantes realicen su actividad
Momento de transferencia	RETROALIMENTACION: *Se pasarán al tablero los  estudiantes a que repisen la vocal A-a y completen las palabras con a que identificarán por medio de los dibujos en carteles ubicados para tal fin.			Facilitar a los estudiantes las posibilidades de una mejor comprensión y despejar sus dudas a partir de explicaciones personalizadas que les ayuden a una mejor identificación de la vocal a
Momento de  valoración	La evaluación se hará permanente durante todo el proceso de aprendizaje. La participación, la ejecución de trabajos, el ambiente escolar, etc.			Permanentemente se motivará a los estudiantes para que participen en la clase y ejecuten su trabajo lo mejor posible en aras de mejorar su aprendizaje

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: 

IDENTIFICA LETRAS QUE LE SON COTIDIANAS Y LAS ASOCIA EN DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS (PANCARTAS, AVISOS PUBLICITARIOS, LIBROS ALBUM,   REVISTAS, ENTRE OTROS.

ESTABLECE RELACIONES SOBRE LO QUE LEEN Y SITUACIONES DE SU VIDA COTIDIANA U OTROS TEMAS DE INTERÉS.